寫給環境教育相關人員的第一課

 這幾年隨著課綱改變，外加政府在推動環境教育法，所以越來越多的社區、社群（包含社大、網路社群…等）在執行相關環境教育課程或內容，當然依照環境教育法規，外加很多課程只是相關的教學方法，所以開課的門檻也就降的非常低。

也因此發生了

幾年前新北市社區大學帶團到鼻頭角，遇到暴風雨讓學員被海浪捲走

還有今天

新北虎豹潭居民辦體驗營落水

事實上現在人因為習性，往往忘記安排所謂的雨天備案，外加很多場地都需要經費先去預訂或保留，也因此就越來越少雨天備案，但隨著氣候變遷，所謂極端氣候頻率增加，因此一下雨往往就是暴雨或是強降雨，就像本來應該綿綿細雨的臺灣東北部，這幾年入秋時強降雨的頻率也越來越高，但缺少雨天備案結果，往往都會產生憾事，因此我在自己當老師時，還有在構思自己有關的環境教育教材時，都會特重一個議題就是

災

因為天災的頻率越來越高，但相關人員在解讀這些資訊，甚至連新聞頻道都加入很多誇大，但不準確的內容在這些資訊內，就像這幾天的氣象新聞（2021/10/16）

就表示會快速變成低溫，但以臺灣為例人體感覺的低溫大約是體感溫度10度以下，而不是從體感溫度30度變成20度，所以充其量就是變涼，但要提醒民眾的是伴隨鋒面來的強降雨，特別是極端氣候下的降雨，強度會更甚過去，因此重點應該在降雨，而不是變涼，但所有媒體幾乎都在強調溫度降低，而忽略鋒面雨帶來的危機，也因此我會希望相關的環境教育人員，未來在這方面可以更有概念一些，而不是硬著頭皮去完成這任務。